![\"Entrevista](\"https:\/\/i0.wp.com\/static.iris.net.co\/semana\/upload\/images\/2015\/8\/26\/440036_123330_1.jpg?w=640&ssl=1\")
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POR REVISTA SEMANA.<\/p>\n
En Colombia todav\u00eda no se han generado grandes conversaciones sobre la creaci\u00f3n de material educativo para el aula. Esta es la principal conclusi\u00f3n de Emmanuel Neisa, fundador de la agencia pedag\u00f3gica Click.<\/strong><\/p>\n Emmanuel Neisa es un joven de 33 a\u00f1os que hace seis a\u00f1os fund\u00f3 con su hermana Lisa la agencia de contenidos pedag\u00f3gicos \u2018Click\u2019. Estos dos hermanos formados entre Colombia y Francia crecieron en el seno de una familia vinculada a la educaci\u00f3n. Desde que eran ni\u00f1os ve\u00edan a su madre, profesora del Liceo Franc\u00e9s de Bogot\u00e1 donde ellos tambi\u00e9n estudiaron, enfrentarse continuamente a extensas jornadas laborales en casa para preparar las clases, corregir evaluaciones y repensar las herramientas que emplear\u00eda a la ma\u00f1ana siguiente con sus estudiantes para ense\u00f1arles su materia.<\/p>\n Esta cercan\u00eda con la labor docente fue uno de los detonantes que motiv\u00f3 a estos dos hermanos a dedicarse a la elaboraci\u00f3n de material educativo, pero desde la relevancia que les atribuye el sistema educativo franc\u00e9s. Esto es, como explica Emmanuel, poniendo los materiales en el centro del aprendizaje. \u201cEl Ministerio de Educaci\u00f3n certifica cu\u00e1les son las metodolog\u00edas acordes con los lineamientos \u00a0y dentro del gran abanico de ofertas, el docente escoge el modelo que m\u00e1s se adec\u00faa a sus necesidades. Lo que quisimos es traer la experiencia de educaci\u00f3n que vivimos nosotros y adaptarla al contexto colombiano\u201d.<\/p>\n Semana Educaci\u00f3n habl\u00f3 con este franc\u00e9s para conocer c\u00f3mo est\u00e1 el sector de los contenidos pedag\u00f3gicos y c\u00f3mo puede lograr una empresa posicionarse en este \u00e1mbito tan competitivo.<\/p>\n Semana Educaci\u00f3n: \u00bfQu\u00e9 es Click?<\/b><\/p>\n Emmanuel Neisa (E.N.):\u00a0<\/b>Es una agencia de pedagog\u00eda en la que desarrollamos estrategias para aprender y creamos materiales de educaci\u00f3n, buscando apoyar a los docentes y a la gente que lleva a acabo procesos de formaci\u00f3n con j\u00f3venes, ni\u00f1os y adultos. Trabajamos con diferentes formatos: libros, talleres, aplicaciones y material audiovisual. Adem\u00e1s, tenemos diferentes tem\u00e1ticas, como por ejemplo el tema de la ciudadan\u00eda. Nosotros creamos los equipos, proyecto por proyecto y a partir de ah\u00ed, armamos los equipos con docentes, artistas, cient\u00edficos, fil\u00f3sofos seg\u00fan el producto y las necesidades de las personas que nos contratan.<\/p>\n S.E.: Describa uno de sus \u00faltimos proyectos para ejemplificar qu\u00e9 hace una agencia de pedagog\u00eda.<\/b><\/p>\n E.N.:\u00a0<\/b>Santiago Gamboa, diplom\u00e1tico\u00a0en la Delegaci\u00f3n de Colombia ante la Unesco y en la embajada de India,\u00a0tuvo la idea de adaptar un poema indio del siglo XII que se llama \u2018Conferencia de los p\u00e1jaros\u2019. Lo que hicimos nosotros es pensar qu\u00e9 pod\u00edamos hacer con ese texto y, tras dos a\u00f1os de trabajo, elaboramos un libro que busca la participaci\u00f3n activa de los ni\u00f1os y su acercamiento a la Declaraci\u00f3n Universal de los Derechos Humanos. Tienen que investigar, dibujar, colorear y hacerse una serie de preguntas sobre la identidad y la diferencia. El libro funciona ahora en algunos colegios como proyecto de aula para temas de c\u00e1tedra de paz y es una herramienta para que los profesores puedan llevar a cabo el proceso de ense\u00f1anza. De un simple texto de siete p\u00e1ginas se hizo un curr\u00edculo de 80.<\/p>\n S.E.: Como empresa, \u00bfles ha resultado m\u00e1s f\u00e1cil generar alianzas con el sector privado o el p\u00fablico?<\/b><\/p>\n E.M.:<\/b>\u00a0Por el momento hemos trabajado con colegios privados, varios organismos internacionales y con el gobierno, aunque con este \u00faltimo no ha sido f\u00e1cil. El problema es que hay poco espacio para la innovaci\u00f3n. En los organismos p\u00fablicos se est\u00e1 llevando a cabo un proceso de reflexi\u00f3n sobre qu\u00e9 queremos mejorar en educaci\u00f3n pero no sobre c\u00f3mo queremos hacerlo. Cuando nos acercamos a un colegio privado hay muchos m\u00e1s recursos para financiar proyectos de creaci\u00f3n de contenidos pedag\u00f3gicos y las decisiones se toman de forma mucho m\u00e1s r\u00e1pida. Con el sistema p\u00fablico, en cambio, muchas veces es un ir y venir de oficina en oficina y esa adopci\u00f3n de textos no pasan. Los profesores del sistema p\u00fablico est\u00e1n muy solos en el sal\u00f3n de clase en t\u00e9rminos de herramientas pedag\u00f3gicas.<\/p>\n Emmanuel Neisa, fundador de Click.\u00a0<\/em><\/p>\n S.E.: \u00bfA qu\u00e9 se refiere con que los profesores est\u00e1n muy solos?<\/b><\/p>\n E.M.:<\/b>\u00a0El gobierno lo que hace es dar unos lineamientos y unos est\u00e1ndares que los profesores tienen que cumplir. Les dicen qu\u00e9 tienen que hacer y despu\u00e9s se pide al docente que cree sus propias estrategias para poder aterrizar esos lineamientos en el aula de clase. El problema es que el nivel de los profesores es muy desigual y no todos tienen acceso a los mismos recursos. No deber\u00eda ser el trabajo de un profesor crear sus materiales de educaci\u00f3n, sino que habr\u00eda que facilitarse y que, adem\u00e1s, no sean una camisa de fuerza. Esas herramientas le tienen que permitir tener una plataforma para llevar a cabo procesos m\u00e1s profundos y pertinentes de formaci\u00f3n. Cada docente deber\u00eda poder escoger entre una serie de herramientas y elegir cu\u00e1l va a emplear para realizar el proceso de aprendizaje en clase.<\/p>\n S.E.: \u00bfC\u00f3mo cree que se podr\u00eda solucionar este problema?<\/b><\/p>\n E.M:\u00a0<\/b>Habr\u00eda que estimular el sector de contenidos educativos en Colombia. Lo que vemos es que cuando el gobierno detecta una falencia en el sistema educativo va y busca una metodolog\u00eda en Singapur, Estados Unidos o Chile. Si nos estamos planteando ser el pa\u00eds m\u00e1s educado de la regi\u00f3n en 2025, tenemos que poder generar nuestros propios contenidos. No entiendo c\u00f3mo se puede hablar de calidad sin meterse en la conversaci\u00f3n de los contenidos, en c\u00f3mo se est\u00e1 ense\u00f1ando en el aula. Dentro de esta discusi\u00f3n, los contenidos son los grandes olvidados. La idiosincrasia colombiana es muy especial y hay que reflejar esa realidad en los contenidos para que el aprendizaje sea significativo para el estudiante.<\/p>\n S.E.: \u00bfC\u00f3mo deber\u00edan ser esos contenidos adaptados a la realidad colombiana?, \u00bfen qu\u00e9 deber\u00edan centrarse?<\/b><\/p>\n E.M.:<\/b>\u00a0Estamos atravesando un momento muy especial en la historia de Colombia d\u00f3nde hay que plantearse de qu\u00e9 manera miramos al pasado y con qu\u00e9 estrategias construimos el futuro. Hacen falta herramientas para potenciar la capacidad de an\u00e1lisis de los j\u00f3venes, entender c\u00f3mo nuestro proceso hist\u00f3rico nos ha tra\u00eddo hasta aqu\u00ed. Tenemos que poner la imaginaci\u00f3n en el centro de la educaci\u00f3n y promover desde ah\u00ed que nuestros j\u00f3venes puedan solucionar conflictos de forma diferentes. En un pa\u00eds que est\u00e1 tan polarizado, que vive entre los blancos y los negros, entre pe\u00f1alosistas, petristas, uribistas, santistas, hay que darle la capacidad a los j\u00f3venes de entablar un di\u00e1logo pac\u00edfico y constructivo alejado de esa forma violenta que tenemos de relacionarnos y que se ponga en los zapatos del otro. De ah\u00ed se desprende la empat\u00eda y la comunicaci\u00f3n asertiva.<\/p>\n S.E.: \u00bfQu\u00e9 papel juegan las grandes editoriales internacionales en la creaci\u00f3n de contenidos educativos?<\/b><\/p>\n E.M.:\u00a0<\/b>Los contenidos pedag\u00f3gicos y los curr\u00edculos en Colombia se hacen a trav\u00e9s de grandes editoriales, la mayor\u00eda extranjeras, que monopolizan el sector con materiales muy similares. No hay una oferta diversificada ni innovadora, por lo que un docente no tiene mucho para escoger. Las empresas colombianas que se adentran en este sector son muy poquitas. En conclusi\u00f3n, tenemos a un Ministerio lanzando ideas, lineamientos y est\u00e1ndares y por otro lado dos o tres empresas respondiendo como ellas consideran, lo que no deja mucho espacio para poder ofrece\u00a0cosas diferentes a los maestros.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" POR REVISTA SEMANA. 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